Ecologia Integral: abordagens (im)pertinentes - volume 1

Desafíos de la universidad en el siglo XXI... 117 co-productivos locales que respondan a las necesidades y aspiraciones de la comunidad, incluso aquellos no académicos e históricamente postergados), la pluralidad en los métodos y marcos teóricos, el fomento de metodologías de aprender-haciendo (experiencias), la integración con los demás niveles educativos y la promoción de una educación continua son requerimientos impostergables. Todos estos desafíos exigen también cambios a nivel institucional/ organizacional, dado que exigen pasar de una educación por funciones a una educación interfuncional, coherente entre sus discursos y su quehacer, una universidad que eduque desde sus espacios, modos y procedimientos institucionales. Esto supone esquemas de financiamientos adecuados y co- herentes, con claras rendiciones de cuenta y promoción de la transparencia y la ética. En ellos, la participación en las decisiones de todos los actores in- ternos y externos a la universidad afectados por su accionar, la promoción de condiciones de trabajo dignas y la articulación con sistemas de acreditación/ rankings bajo nuevos criterios resultan ejes estratégicos. Bajo estos requerimientos externos, pero desde un llamamiento a la re- cuperación profunda de su misión particular (CRES, 2018; Carrizo, 2006; Rama, 2004) se requieren cambiar los enfoques en la definición y opera- cionalización de políticas de educación superior, los que sin duda han sido útiles, pero se encuentran actualmente agotados. Existen así, cambios sustanciales que deben ser reflexionados y puestos en marcha en la actual era del conocimiento y de cara a los grandes desafíos regionales. Estas reflexiones y debates deben contribuir a hacer planteamien- tos, exploraciones y lineamientos de política educativa para que sigamos los mejores caminos que puedan transitarse hacia la transformación de las universidades en las instituciones que queremos y necesitamos, no ya para un futuro impreciso sino para contribuir con urgencia a nuestro presente inmediato. Responsabilidad social, ecología integral y universidad: aportes e interpelaciones desde y para América Latina Heredera del ideal ético de la Reforma del 18, producto del espíritu crítico y la deseada autonomía del caudillismo y de las élites que impulsaron la modernidad, la universidad latinoamericana buscó promover mayor de- mocratización del conocimiento y mayor implicación con las problemáticas